临淄区雪宫中学：精准作业设计，实现低负高效

为切实规范办学行为、减轻学生课业负担、提高教学质量，2019年4月17日，雪宫中学召开教研组长、备课组长专题会议，探索、总结、反思作业设计与管理的实践经验，求索作业格局与境界的新突破。

会议由教学副校长袁训海主持。会前，袁校长精心设计了教师问卷，在充分了解各学科、各年级分层布置作业的实施现状与存在困惑的基础上，结合许之学校长在校长论坛上的发言材料《精准作业设计，减轻学生负担，提高教学质量》，从教师的业务水平、师德水平、管理水平、教学质量四个维度，对作业的设计与管理提出新的要求。

教务处杨建营主任和李玲副主任分别就集体备课、新基础教育实施、教学常规的落实提出了具体的要求。责任到人，根据学科特点、年级特点、存在问题进行研究与总结，要有改变、有创新、有创造，拿出干货。通过分层布置作业让更多的孩子找到自信，得到提升。

最后许之学校长总结讲话。许校长从自身的经验出发，以丰富的事例对“集体备课备什么？如何以分层作业防止学生过早分化？课堂提问如何分类，以短平快的节奏使每个学生学有所获？如何考试分层以保障最基本知识的应用？”等问题提出了自己的看法。同时，许校长要求老师们，特别是教研组长和备课组长要有科研意识，善于发现问题、分析问题、解决问题。抓住精准作业设计与管理的牛鼻子，以问题导向、结果导向、过程导向不断追问自己的工作，树立为学生的终身成长负责的大教育观，在实现低负高效的教育改革道路上不断求索。

作业

管理

作业，从来不是教育领域中的小问题，从素质教育的实施，到核心素养的培养，我们一直在探索作业的设计与实施、管理与评价问题。自2016年以来，学校倡导分层布置作业，鼓励个性化作业，引导广大教师积极探索，勇于实践，总结经验。2019年，我们继续追问作业的意义与价值，将自选动作升级为规定动作，力求通过行政干预，集体研讨，以作业的精准设计与管理倒逼课堂教学改革，提升课堂效率，改进师生作业行为，重建作业常规的自发实践，真正实现“减负不减质，减负要增效”的改革目标，使教育教学质量进一步提高。

文字：谢英明

图片：苗青霞、柴彬

编辑：谢英明