小学生写作文常用修辞手法详解+例句！（内附训练题）

修辞手法是非常重要的语文基础知识，运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。

修辞手法是非常重要的语文基础知识，运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。

会不会用修辞还直接关系到作文写作的好坏，今天宇安老师特别整理了小学语文必学八种修辞手法详解：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。一起来学习吧~

1. 比  喻

• 什么是比喻

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

• 比喻必须具备的三个要素

  
  

  
  

  
  

（1）本体：即被比方的事物；

（2）喻体：即用来作比方的事物；

（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。

• 如何判断一个句子是否是比喻句

虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：

（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。

（2）本体和喻体之间必须有相似点。

• 典型例句

（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》

（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

2. 拟 人

说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。

小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。

• 什么是拟人

把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。

• 判断要点：用描写人的词来描写物。

• 拟人的作用

把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

• 典型例句

（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

3. 排  比

• 什么是排比

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。

• 判断要点

排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

• 排比的作用

增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

• 例句

（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”

（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

4. 夸 张

• 什么是夸张

夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

• 夸张的种类

（1）扩大夸张

对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

（2）缩小夸张

对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

如：只能看到巴拿大的一块天地

（3）超前夸张

把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

如：她还没有端酒怀，就醉了。

• 夸张的作用

提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。

• 例句

（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（2）十几天的时间一眨眼就过去了

5.设 问

• 什么是设问

说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。

• 判断要点

明知故问，自问自答。

• 设问的作用

提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

• 例句

她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

6.反 问

• 什么是反问

反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。

疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）

• 反问的作用

反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

• 例句

（1）这不是伟大的奇观吗？

（2）难道没有应该责备的地方吗？

7.对 偶

• 什么是对偶

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

• 判断要点

结构相同、字数相等、意思相同或相反。

• 对偶的作用

整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

• 例句

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

8.借 代

• 什么是借代

借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

• 判断要点

用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。

• 典型句子

（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。

（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。

修辞手法专项练习

一.判断下列句子是否是比喻句

1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）
2.看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）
3.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）
4.真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ）
5.旧上海是冒险家的乐园。（ ）
6.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）
7.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
8.她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
9.天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）
10.这个地方我似乎已到过了。（ ）
11.星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）
12.他的性格很像他爸爸。（ ）
13.海底的动物常常在窃窃私语。（ ）
14.敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ）

二.分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内

1.豆大点的人也想造反。（     ）

2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（      ）

3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（      ）

4.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（   ）

5.这件事怎能不是你的错呢？（      ）

6.危楼高百尺，手可摘星辰。（     ）

7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（      ）

8.老师是园丁，我们是花朵。（     ）

9.学如逆水行舟，不进则退。（     ）

三.指出下面比喻句是用什么比喻什么

1.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
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2.老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
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3.缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
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4.笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
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5.鲜红的队旗像燃烧的火焰。
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6.玉屑似的雪末随风飘扬。
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7.这孩子简直成了泥猴。
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四.按要求写句子。

1.站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句）
2.天空中有一轮明月。（改为比喻句）
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3.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
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4.河水哗哗地流着。（改为拟人句）
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5.寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
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6.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）
7.躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了　　　；一会儿跑来了　　　　；一会儿　　　　　。（排比句）
8.考场上静得很。（改为夸张句）
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9.高粱成熟了。（改为拟人句）
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五.说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种

1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（　　）
2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（　　）
3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（　　）
4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（　　）
5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（　　） 

参 考 答 案

一.1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是拟人。

二.1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻

三.

1.把水比作翡翠，或用翡翠比喻水         

2.把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师 

3.把缝纫鸟的窝比作工艺品，或用工艺品比喻缝纫鸟的窝

4.把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱

5.把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗

6.把雪比喻成玉屑，或用（        ） 比喻（       ）  

7.把孩子比喻成泥猴，或用（       ） 比喻（       ）

四.略。要有相同特征。

五.1、比喻  2、反问   3、排比、拟人    4、比喻、拟人    5、比喻、拟人