“坚持立德树人，回归教育初心”大访谈 ∣ 遄台中学：幸福都是

为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，全区上下紧紧围绕“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题展开了“坚持立德树人..

为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，全区上下紧紧围绕“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题展开了“坚持立德树人，回归教育初心”教育理念大讨论活动。按照活动安排，“临淄教育”微信开设专栏，刊发中小学校长（园长）、教师代表、学生家长代表大访谈活动内容。

幸福都是奋斗出来的

遄台中学　张振斌

回 顾

三年的自主发展，使遄台中学教师以在遄中从教为幸，学生以在遄中学习为福，全校上下奋斗做好各项工作，努力塑造幸福遄中。

聚焦教育之本，在师资队伍建设上奋斗不止

严格落实党建工作要求，规范工作目标、制度、责任的落实；严格执行党内政治生活准则，规范“三重一大”决策程序；严格执行新时代师德要求“十项准则”，规范教师的执教行为。党建品牌“遄中明德公益”被评为全区教育系统第一名；遄台中学党支部被区委表彰为五星级党组织，先后三次代表区委接受市委组织部的检查验收。

经多方协调，有效实施了永流中学老师管理体制的融合；建立了符合要求的教师评价考核方案，公平、公正地实施人事制度改革；强化集体备课，在教、研、学、评上下实功夫。截止到去年12月，遄台中学区级及以上骨干教师、名师达到70名，占专任教师的40%。并且成立了“田丽群引航工作室”。

学校高标准建设了工会之家，定期举办教师心理健康讲座，召开退休老师座谈会，元旦组织教职工包水饺等。2018年，遄台中学工会被表彰为“山东省教育系统模范职工之家”。

聚焦立德树人，在提高育人质量上奋斗不止

根据省市区的要求，学校制定了《德育课程一体化实施方案》和《学科德育实施方案》，2018年，《城区初中家校互动教育的实施策略研究》作为市级课题顺利结题，学校先后被评为全国家长学校建设实验学校、市五四红旗团委、市研学旅行试点学校、市心理健康教育特色学校，学生郭丰源作为淄博市唯一代表被评选为全国优秀少先队员。牛悦然同学被表彰为山东省优秀少先队员。10月，代表临淄区接受了市教育局德育课程一体化检查验收工作。11月，市委常委、市政法委书记韩国祥，在区委书记宋振波，区教育局党委书记、局长刘学军等陪同下，到遄台中学检查“七五”中期普法情况，对遄台中学普法教育工作给予了高度评价。

以减负增效为目标，在重点突破上做细做实。具体到学科上，重点突破学校的薄弱学科，如语文学科；具体到毕业学生中，重点突破临界点左右的学生；具体到学生个人，重点突破落后于总成绩的学科。在2018年学业水平考试中，进入全区前1000名、前2000名的学生都有大幅度提高，学校被评为教学工作先进单位和教学科研先进单位。

大力发展特色运动，学校女子、男子排球队分别蝉联区中学生排球赛冠亚军，并进入全市先进行列；在舞蹈、轮滑、足球等比赛中，获得100多项市区级奖项。

展 望

针对个别学生劳动观念淡泊、抗挫能力薄弱等问题，2019年，学校将把实践教育活动作为树德、增智、强体和育美重点工作，做实做好。

落实相关课程

根据《义务教育课程设置实验方案》将国家规定的综合实践活动课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。配备两名劳动技能教师，高标准建设了手工制作和缝纫两个活动室，配备专用劳动设施，初一级部每周一节劳动课，其他级部集中劳动实践。

在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，在其他学科教学以及共青团、少先队活动课中有机融入劳动教育内容。

开展校内劳动

在学校日常运行中渗透劳动教育，学校把卫生保洁和树木的绿化管理分配到班级，让学生认领管理。积极开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、科技创新等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。

组织校外劳动

将校外劳动纳入学校的教育工作计划，承租土地开辟学生劳动实践示范基地，让学生感受体力劳作、风吹日晒的艰辛，体验种植管理、成长收获的快乐。

深化“齐文化+”研学旅行品牌建设。结合研学旅行、团队活动和社会实践活动，积极开展与爱尔兰的国际游学活动，充分利用天齐渊公园、天堂寨景区、齐山和青州九龙峪，引导学生在研学旅行中开阔眼界、增长见识、感悟人生。

利用双休日、节假日组织学生参加公益劳动与志愿服务。

鼓励家务劳动

教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。每个班级安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。

密切家校联系，倡导“君子能劳，后世有继”的观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育的合力。