【临淄教育】教你三招，培养一个性格开朗活泼的孩子！

本期嘉宾：

李玉慧，临淄区教育中心师训教师，长期从事教师教育、家庭教育，国家三级心理咨询师、高级家庭教育指导师。

主持人：有位朋友想咨询一个问题，他说家里儿子今年五岁了，身体各方面和其他的小孩没有什么差别，可是就是不爱说话，每次同事或者是朋友见到他，怎么哄他都不愿意喊叔叔阿姨，刚开始以为他是性格内向了点怕生，可是后来就发现他总是喜欢一个人独处，爸爸就非常担心，觉得孩子是不是太胆小怕事了？希望能够培养一个活泼开朗大方的孩子，有什么办法吗？

李老师：是这样的，胆小不自信是一种人格特点，一般是在幼儿期形成的。那么，我们如何避免培养出孩子这样的人格特质呢？首先，人的害怕、恐慌是从养育者的眼睛里，或者说是养育者对待孩子的态度里得来的。

主持人：如果说是爷爷奶奶或者爸爸妈妈经常给予他的态度是否定的，是不接纳的，那么孩子就容易出现胆小不自信这么一个特点，对吗？

李老师：对。在咱们每个人幼小的时候，就是充满对成人的依赖性的这种岁月里，养育者往往会决定了这个孩子的早期的命运，孩子会从养育者的眼睛里看到自己的珍贵和被接纳，因为他自己没法照顾自己，所以他需要的就是无条件的接纳和被理解，否则他可能甚至都没法活下去。

主持人：在农村有些谚语，说庄稼是人家的好，孩子是自己家的好。老百姓都知道，庄稼要和别人比，那么孩子不用比就是自己家的好！

李老师：这就非常形象地解释了什么叫做无条件接纳，这样长大的孩子呢，他才可能会是开朗自信大胆的。

主持人：在这儿呢，就给我们的爸爸妈妈爷爷奶奶首先提出了一点，就是一定要无条件地接纳孩子。

李老师：然后就是养育者对孩子的理解和回应水平，也会影响到孩子的性格是不是开朗。比如说，一周岁到两岁的孩子，常有的一种表现就是一会儿跑到养育者的身边，让你抱他，一会又会跑到旁边自己去玩，那么作为养育者，我们怎么做最好呢？一般应该是这样做：孩子要我们抱的时候我们就抱，孩子想自己玩的时候，

我们就让他自己去玩。

那么不好的做法，就是养育者自己情绪好了、高兴了、想抱孩子了，不管孩子要还是不要，就拉过来抱一抱；孩子想让养育者抱了，可是养育者心情不好，就会把孩子推到一边：“去去去！自己玩去。”这样对待孩子，就让孩子的欲望或者是感觉或者需求得不到满足，对他的情绪流动就有障碍了。他就没有那种很好地被接纳的

体验，就会有一种受挫、害怕，没有力量去做什么事。

主持人：这样我就想起一个例子，就是我们家孩子其实今年已经三岁半多了，天天早上，他下楼的时候特别想让我抱他下楼，当时其实我是有些不理解的。我说：“你要是晚上回家的时候你说累了，妈妈可以抱你，但是早上咱们刚出门，你刚吃完饭，这么活泼这么有力量的一个小伙子自己可以下楼。”但是他说：“妈妈，可是我就是想让你抱抱我！”这个时候，我还是蹲下来把他抱起来了。然后呢，就特别好玩的是孩子就亲了我一口，他说：“妈妈我爱你！我给你一个草莓味的吻，你现在是不是觉得甜到心里去了？”其实那个时候，我觉得就是一大早啊，我们两个有了这么一个感情的交流和互动，其实每个人的心情，就是我的心情和他的心情都会很满足。

李老师：对，一天的心情都会非常好。其实养育孩子就是应该这样！特别是在三岁之前，应该是这样一种态度，这是咱们对孩子的一种回应。

孩子胆小、退缩、不自信，有的时候还是从成人或者说是从养育者那里学来的，所以说养育者应该给孩子一个正向的信念或者示范。比如说，刚学会走路的小孩摔倒了，这时候一般孩子没有第一时间就哭，做出这种反应其实往往是因为成人自己先吓坏了。

主持人：对，有的家长就会特别紧张，赶紧跑过去，有没有摔倒？疼不疼？是不是要哭了？

李老师：实际上孩子刚开始摔倒，那么柔软的孩子，他没有摔疼或者是觉得怎么着了，但是大人那种紧张兮兮的情绪会传染给孩子，让孩子觉得在这样一种情形下，我就是应该哭，以后碰上这样的情形的时候，可能首先就是哭。所以说孩子的生活经验是匮乏的，我们大人刚开始给他的这种态度或者定义，第一印象更重要！

主持人：刚刚您举的那个例子，孩子摔倒了，如果说是用我说的那个态度来面对孩子，孩子可能就学会了要胆小，学会了紧张。

李老师：对。如果大人比较安然地对待这件事，告诉他：“哦，宝宝你摔倒了。”孩子知道我这种情况是摔倒了，那么我自己起来！自己试着爬起来，那以后他就知道摔倒了，就是爬起来，没有必要经过哭这个步骤。

主持人：所以说作为家长啊，我们爱孩子，但是也千万不要过分地保护孩子！